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紐約說話島一起玩英文

我就一直想說有沒有那種育教於樂的學習方式或課程,讓小朋友能以輕鬆自然的方式學習英文,又不會造成學習上的排斥和壓力。所以當我知道有這麼一套可以在家透過電腦和線上學習,用現在很風行的線上遊戲的風格,以冒險闖關且一連串的故事性來增進學習的興趣。讓小朋友自動去思考每一故事關卡如何進級,如何去增強虛擬人物的能力,如何跟其他線上同學的交流。所以知道可以體驗這套Talking Island紐約說話島的機會,就認為機不可失,直接申請Talking Island紐約說話島這套教材體驗版。

紐約說話島-外包裝拷貝.jpg 紐約說話島-內包裝拷貝.jpg 

      很快就收到小箱包裝的Talking Island紐約說話島體驗版光碟及安裝學習手冊,裡面還內含了耳機麥克風,真是體貼啊~尤其在聖誕樹前拍幾張照片,我都跟小朋友說這是妳們的聖誕禮物!小朋友可是迫不急待想要玩一玩!可是平常也幾乎地,媽媽禁止小朋友玩電腦,看電視也管制她們時間。所有一開始的程式安裝和設定只好我先弄好來,再讓小朋友操作、遊戲。其實一開始我是想自己拿來玩,自己順便學英文。因為可以互動式學習也可以跟虛擬角色NPC和線上老師做學習交流,我就覺得非常不錯,免掉那種面對面的尷尬感。對我而言,安裝Talking Island紐約說話島還蠻容易,反正就照安裝指示操作就可以了,只要有玩過線上遊戲的,應該都不陌生。只不過Talking Island紐約說話島附送的耳機麥克風,我是覺得線太短了,像我電腦主機放在辦公桌旁邊,就發現要不主機移來辦公桌上,不然就要把螢幕往主機這邊靠。比較不方便啦!因為要教小朋友操作遊戲,所以耳機麥克風就沒用上,改以電腦音響和手持麥克風來做”聽”和”說”。

紐約說話島-安裝拷貝.jpg 紐約說話島-進入遊戲拷貝.jpg 

      一登入Talking Island紐約說話島之後,要開始進行新手任務的這些操作,我也陪著小朋友一起參與。畢竟她們沒玩過線上遊戲,像一些操作指令也就一步步引導小朋友來操作。看她們新奇的動滑鼠,聽著背景音樂和對話,看著螢幕的小戰士隨著滑鼠移動遇到對話情節,用手持麥克風說出單字或詞彙,倒覺得對小朋友學習英文用這樣的學習方式跟用傳統老師教授英文的學習方式,Talking Island紐約說話島的確比較讓人喜歡。沒有壓力又可以重複學習,接著打通關的劇情,無形之中也帶出小朋友隨著小戰士的成長,也增加自我的信心。一開始小朋友會唸的比較彆扭,所以鼓勵她開口大膽一點,我先操作一遍給小朋友看,然後再讓她自己操作看看,慢慢就我們在旁遍看著她們玩。等整個操作熟識後,小朋友也可以自己獨力完成任務,也發現自己有小小成就ㄟ~我想這可能也是Talking Island紐約說話島附帶出來的附加價值吧!

      有時小朋友會問我可不可以玩說話遊戲(這是她們小朋友給Talking Island紐約說話島的通稱,我問為什麼叫這個名字,她們很可愛地對我說,就是拿唱歌的,玩說英文遊戲啊!我是覺得小朋友喜歡就好。)我就會問功課寫好沒;有沒有幫忙做家事啊;今天有什麼好的表現啊!有的話我才會讓她們姐弟玩。就看著她們姐弟真的為了玩Talking Island紐約說話島,就努力去表現。一下去問媽媽可不可以幫忙做家事,不然就吃飯吃的超快,不像以前會拖拖拉拉的,睡覺也是好乖好乖就睡覺,不然也是非要大人發脾氣了,才會乖乖睡覺!所以這可能又是第二種Talking Island紐約說話島的附加價值。另外值得一提的是”社群”的概念在Talking Island紐約說話島也是一大重點。今天我不只是玩單機版的遊戲,今天我透過Talking Island紐約說話島可以認識許多同樣在這樣的學習平台一起學習一起遊戲的線上同學。經過不同小戰士們的互相交流與協助來達到另一種交友模式,這也可以幫助小朋友在線上與別人來往,用於現實上與學校同學的實際往來,我認為這又是Talking Island紐約說話島第三個附加價值出來。



紐約說話島-遊戲情況拷貝.jpg 紐約說話島-遊戲情況1拷貝.jpg


總結一下我覺得Talking Island紐約說話島的好處,除了原本提供的功能和特色:
(這是從官網轉載下來的)

1、Talking Island紐約說話島運用虛擬實境的線上遊戲科技複製了紐約,讓孩子有「聽英語」和 「說
    英語」的環境, 再輔以故事性、遊戲性的互動對話,讓孩子大量的聽、說英語,並且能與全台灣小朋
    友連線,組隊進行英語任務活動。

2、傳統教學是以教室、教學者為中心,但Talking Island紐約說話島保留線上遊戲的技術,設計上朝孩
    子喜歡的故事、 遊戲、互動、音樂等元素,再整合英語學習與遊戲機制,透過網路平台,進行「社群
     」活動,把學習的重心,回歸到孩童身上。孩子之間還可以藉由同儕認同、歸屬感的建立,讓向上模
    仿的本能自然地在接觸過程中得到發揮。

3、Talking Island紐約說話島以線上指導員 (OF, Online Facilitator) 來代替老師,這是因為「學習
    者」才是核心,指導員只是facilitate (使學習過程順遂)。 孩童可以隨時透過網路連線,去找OF解決
    任何關於英語學習上的問題。

4、Talking Island紐約說話島的英語學習教材內容,其教學藍本萃取自台灣教育部指定的千字表,以及
    上海地區重點教材,加以整合編輯而成,內容含蓋遠超過國小英語的教學內容。

     Talking Island紐約說話島的課程,依深淺難易,合理遞交單字、片語、句子。這些課程是用遊戲中的任務概念,將完整的英語句型對話,交付給孩童。而且在使用過程中,遞交的片語與句子百分比約為 40%,遠高於單字的 20%,用意是希望孩子有實際的口說能力和完整句子的邏輯概念,不是強調單字的記憶而已。


紐約說話島-遊戲場景拷貝.jpg

除此之外我覺得Talking Island紐約說話島有其它的附加價值出來

1、促進親子之間的相處時間和機會,藉著Talking Island紐約說話島陪同孩子一起快樂學英文,順便自己
    也學英文。不然以後小朋友對我說英文,我聽不懂就慘了。


2、透過小朋友想要玩Talking Island紐約說話島的心理需要,鼓勵小朋友多參與做家事或盡量自我表現,
    不管在功課也好,還是在家裡也好,讓小朋友認為這是對於表現有不錯表現的一種獎勵。


3、從Talking Island紐約說話島的網路互助模式可以轉化成實際小朋友同儕之間良性互動。如果每一個小
    朋友都能玩一玩 Talking Island紐約說話島的話,小朋友之間的話題是圍繞在Talking Island紐約說
    話島的情節上,可能有競爭也有可能有互助的情形發生,可是起碼都是良性的互動,對小朋友而言是有
    幫助的。至少話題不是繞在社會新聞上或戰鬥陀螺。

     Talking Island紐約說話島真是一套很棒的英語學習教材,以後會不會有比這更優的教材出來,我是不知道啦!(以後的事誰曉得)不過真的可以肯定的是,以現在市面上所用的英語教材來說,Talking Island紐約說話島真的是第一選擇喔!

紐約說話島我要了解: http://www.talking-island.com/?member=af000013505


Talking Island紐約說話島

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